* SUCATOTECA *

* Hoje em dia a reciclagem é assunto discutido por pessoas de todas as idades. Muitas crianças já têm consciência de que o lixo pode ser renovado ou transformado em algo útil.

* O brinquedo feito com sucata, além de ajudar a preservar a natureza, é oportunidade dada à criança para desenvolver sua criatividade e seu pensamento crítico em relação ao desperdício (conseqüência do consumo desenfreado). É uma maneira simples, econômica e divertida de educar e ajudar na formação dos cidadãos mirins.

*Dentro da Brinquedoteca Aquarela convidamos o seu filho para fazer brinquedos de sucata. Além de ser simples e divertido trabalharemos conceitos de reutilização e meio ambiente, onde a criança monta seu próprio brinquedo de maneira lúdica e artesanal.

O valor de uma brincadeira!

... brincar é uma das atividades mais importantes para o desenvolvimento da identidade e da autonomia das crianças. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, além de desenvolver habilidades importantes como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação, o aluno também amadurece a capacidade de socialização por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.

O faz-de-conta permite que os pequenos experimentem viver como diferentes personagens — pai, mãe, filho, avô. A fantasia e a imaginação são essenciais para aprender mais sobre o relacionamento entre as pessoas. "É vendo e imitando o comportamento dos adultos à nossa volta que começamos a elaborar vivências do dia-a-dia e entrar em contato com temas importantes, como relações familiares e diferenças sociais", afirma a especialista em Educação Infantil Vera Elena Gruenfeld...

(reportagem retirada na Revista Nova Escola)

Príncipios básicos da filosofia educacional da Brinquedoteca

1. considerar cada ser humano como único e especial e respeitar suas necessidades e talentos;

2. favorecer a manifestação das potencialidades através do estímulo à liberdade, ao respeito e à responsabilidade;

3. estimular as trocas afetivas levando a criança a aprender tanto a dar como a receber, valorizando também as dádivas da natureza;

4. estimular a conscientização e a observação do momento presente e dos próprios sentimentos;

5. levar a criança a aceitar os fatos e as realidades que não podem ser mudadas;

6. não forçar soluções, acatar a incerteza e as outras possibilidades;

7. criar condições para o desenvolvimento dos diferentes tipos de inteligência;

8. estimular as percepções e a capacidade de observar;

9. colorir a visão de mundo;

10. estimular a criatividade e o pensamento mágico (lúdico);

11. promover a vontade de ser bom ao invés de ensinar a sê-lo;

12. desenvolver as atividades sem a presença de liderança ostensiva